帮助孩子培养良好的读书习惯，最终目的在于点燃热情、培养自信，让孩子通过良好的学习方法，充实基础知识，又能享受学习过程带来的种种乐趣。

父母，负有重要责任

不少孩子缺少良好的读书习惯，不懂得查字典、对照图表,不知道如何上图书馆查资料等。也许是因为没人教；也许有人教过了，孩子却不懂得如何应用；或者是孩子缺乏动机，懒得主动求知。还有一些原因则来自家长，过度热心的父母越俎代庖，儿童反倒丧失独立完成家庭作业的能力；有些家长太过唠叨或挑剔，造成小朋友自信心不足等等。

如果孩子有某些心理问题，如紧张、焦虑、忧郁、倦怠、做白日梦等，会导致注意力无法集中，影响学习。依赖性过重、自信不足、过于悲观或太过完美主义的儿童，则常在学习中裹足不前。家庭存在有亲子冲突，儿童还会故意不肯用功读书，借此发泄。如果在父母的观念中一直本着否定理性讨论（例如“我说是就是”）的态度，孩子不断地耳濡目染，也很难建立认真求学的价值观。

学习习惯，融入日常生活作息

儿童的家庭作业相当于成年人的职业劳动，专心听讲、努力学习是儿童从小应享的权利，也是应尽的责任，只有彻底贯彻执行，才能确保未来在社会上能够立足。父母有义务提供儿童适当的阅读场所，例如在卧室摆设桌椅，书桌上放置照明充足的台灯，每天督促孩子腾出固定时段完成家庭作业，严禁做功课的时候打电话、看电视以及任何干扰专心学习的一切活动。

为了顺应季节变化，做功课的时段可在讨论后加以调整，做功课也不必苛求非得一气呵成，分段完成也可以，中间穿插适度的休息，以避免倦怠或过于枯燥。也可与同龄伙伴或同学一起做功课，通过团体的形式，增进读书的气氛，必要时当然也可以请家教辅导课业。

适度的奖惩是必要的。即使家长只是口头赞扬，也有意想不到的效果。家长尤其要留意老师在家庭联系本中的评语，追踪孩子的学业成绩和课堂表现。游戏玩耍的时间，应紧接在做完功课之后，以免放松、散漫的情绪影响专注力。

总的来说，就是利用制约的机制，将孩子的学习习惯转化为常态的生活作息。

孩子缺乏上进心，自然就不愿认真学习。所以，从小就应训练孩子的自律能力，练习靠自己的力量达成目标。在这过程，父母从中可助一臂之力，给予不断的鼓励，协助儿童建立热情和培养自信。这种培养和训练至少得从6至8岁开始，到了高中阶段孩子才能准备冲刺。如果长期以来习惯于懒散怠惰的话，再怎么鞭策也欲振乏力。虽然行行出状元，未必每个人都要捧个高学位，但是如果缺少自信和热情，做哪一行都不容易成功。

对孩子，避免轻率批评

成年人常常忘了过去他/她也曾经是孩子。

从儿童的角度切入问题，对一个成人而言，的确不容易。这就要求做父母的对于新鲜事物，尽可能表现高度的好奇，从发掘问题、准备材料、整理资料、融会贯通，到综合结论，以身教成为子女的典范，适时表达对子女关切的同理心，绝对要避免脱口说出“这么简单也不会”，“什么时候这些东西才会进入你的脑袋！”这类轻率言语往往造成极大伤害，小朋友的自信不足，可能不堪一击，从此一蹶不振。

为了打造良好的读书气氛，家中可设法添购儿童书籍、儿童期刊或者其他具有教育性的儿童玩具，也可以要求孩子大声朗诵书本，经常练习自我表达。

记录每次做功课时间

在帮孩子养成读书习惯的过程中，家长可以用手表记录每次做功课的时间，再和孩子一起讨论学习效果，找出瓶颈所在，让孩子尝试主动提出其他变通计划，修正原有的读书作息方式。例如：在注意力欠佳的时候，先暂时离开书本，休息片刻之后，再重新开始。碰到较困难的题目，先拆分成几个小问题，逐一解决之后，再回到原来主题。这对于个性冲动、缺乏自制的儿童，尤其有效。被动散漫的儿童，可考虑加入小型的学习团体，利用同伴的力量，相互促进。有心帮助子女的家长，可试着带领孩子先将学习内容的主题大纲浏览一遍，接着提出问题，针对每个问题，再阅读书本的相关内容，全盘理解之后，再复习一遍，最后是背诵或反复练习早先阅读过的项目。

学龄前“玩”可以让孩子更聪明

别以为宝宝每天无所事事只会玩，事实上，通过“玩”可以让孩子更聪明、健康，发展得更好。教育孩子，尤其在学龄前，“玩”是一个相当重要的学习媒介，什么阶段该玩什么、玩具的种类以及游玩的环境，都是影响孩子发展的重要因素。